جاء منكمال عطيله المتحدث باسم وزارة التّربية جاء فيه:" عرضت اليوم وزارة التّربية  والسّلطة القطريّة للقياس والتّقييم نتائج امتحانات النّماء والنّجاعة للعام 2018 .

 نتائج امتحانات النماء والنّجاعة ( المتساف للعام 2018 )

 ارتفاع في  نتائج الطلاب بموضوع الرّياضيّات الى جانب  زيادة الفجوة في اللغة الانجليزيّة مع طلاب المجتمع العربي .

 نتائج مختلطة بين ارتفاع وانخفاض

 في المجتمع اليهودي تقليص الفجوة بين نتائج الطلاب من وضع اقتصادي اجتماعي قوي  وطلاب من وضع اقتصادي اجتماعي ضعيف .

وزير التّربية نفتالي بينت :  طلاب اسرائيل يتواجدون في الاتجاه الصّحيح  نحن نرى ارتفاعا بشكل دائم في عدّة مواضيع  الى جانب تقليص الفجوة بين طلاب من وضع اقتصادي  قوي  وطلاب من وضع اقتصادي اجتماعي ضعيف. للأسف  الفجوات القائمة بين طلاب المجتمع اليهودي في اللغة الانجليزيّة  وطلاب المجتمع العربي لم تتقلّص.  في السّنوات  الأخيرة لاحظنا مؤشّرا ايجابيّا ولكن هذا الاتّجاه توقّف هذا العام  وبناء على ذلك أوعزت بتعليماتي لكل المهنّيّين في وزارة التّربية  لتقديم توصيات بهذا الشّأن كي نحافظ على امتحان المتساف كأمتحان صادق  وأمين  يمكن الاعتماد عليه عند التّقييم والقياس  كذلك طلبت من المفتّشين  تشديد الرّقابة على الامتحان . خلاصة الأمر  طرأ تحسّنا في نتائج الطلاب من ناحية التّحصيل العلمي ومن ناحية المناخ التّعليمي .

مدير عام وزارة التّربية ، شموئيل أبواب  : معطيات المتساف في السّنة الأخيرة تشير الى وجود ارتفاع في أغلب المواضيع  الى جانب تقليص الفجوات في المجتمع اليهودي . للأسف الشّديد لم نلحظ استمرارا في تقليص الفجوات بين الطلاب  من المجتمع اليهودي وطلاب المجتمع العربي كما كان في السّنوات السّابقة . سنقوم بدراسة المعطيات بعمق وفحص توقّف  تقليص الفجوات .كذلك سنقوم بتشديد الرّقابة والتّفتيش على  تنفيذ الامتحانات  من أجل ترجمة الاستثمار الكبير الذي نقوم به في وزارة التّربية على أرض الواقع .

المديرة العامّة للسّلطة القطريّة للتّقييم والقياس د. حاجيت جليكمان : الجميع يعرف بأنّ امتحان المتساف هو وسيلة داخليّة لمساعدة المديرين ووضع برنامج داخلي لتحديد نقاط الضعف والقّوة عند الطلاب من ناحية التّحصيل العلمي والمناخ التّعليمي .

عرضت اليوم وزارة التّربية  والسّلطة القطريّة للقياس والتّقييم نتائج امتحانات النّماء والنّجاعة للعام 2018 .

معطيات عامّة:
تمّ تنفيذ الامتحان في أشهر( آذار- أيّار ) .
  تقدّم للامتحان نحو 61,544 طالبا من 784 مدرسة .
نتائج المتساف تعرض التّحصيل العلمي، الفجوات القائمة والمناخ التّعليمي .
معطيات هذا العام تشير الى اتّساع الفجوة القائمة بين طلاب المجتمع اليهودي والمجتمع العربي بعد أن لوحظ في السّنوات الأخيرة مؤشّرات ايجابيّة لتقليص الفجوة . 

التّحصيل العلمي  
 طرأ ارتفاع في نتائج طلاب الصّفوف الثّامنة بموضوعي الريّاضيّات ولغة الأم في الغة العربيّة واللغة العبريّة  ولغة الأم في اللغة العربيّة لطلاب الصّفوف الخامسة . الى جانب استقرار النّتائج في لغة الأم  للصّفوف الخامسة واللغة الانجليزيّة لطلاب الصّفوف الثّامنة لطلاب المجتمع اليهودي  وفي موضوع العلوم والتّخنولوجيا طرأ انخفاض .
الارتفاع للصّفوف الثّامنة ( ارتفاع بنسبة 9 درجات في الرياضيّات ،  في اللغة العبريّة ارتفاع بنسبة 7 درجات  وفي اللغة العربيّة طرأ ارتفاع بنسبة 13 درجه في الصّفوف الثّامنة ) وبنسبة 10 درجات لطلاب الصّفوف الخامسة  وفي امتحان اللغة الانجليزيّة لطلاب الصّفوف الثّامنة هناك استقرار في النّتائج  وأما في العلوم والتّخنولوجيا طرأ انخفاض بنسبة 8 درجات لطلاب الصفّوف الثّامنة .

امتحان اللغة الانجليزيّة  والريّاضيّات لطلاب الصّفوف الخامسة لم يتم اضافتهم في التّقرير  لأنّهم لم ينفّذوا وفق معايير الجودة  وذلك بسبب  المعطيات بتقدّم الطلاب للامتحان بعد وضع تسهيلات لهم  ( في هذا العام حصل الطلاب على نسبة %21  تسهيلات بينما  في العام المنصرم لم يتعدّ ذلك ال- %15 .

بناء على ما ذكر ستقوم الوزارة بتشديد الرّقابة والتّفتيش على الامتحانات  خاصّة موضوع التّسهيلات التي منحت للطلاب .

الفجوات القائمة : 
 هذا العام لم نلحظ تقليصا في الفجوات القائمة بين طلاب المجتمع اليهودي وطلاب المجتمع العربي بعكس ما كان في السّنوات الماضية .موضوع اللغة الانجليزيّة لطلاب الصّفوف الثّامنة  زادت الفجوة بنسبة 11 درجه ( هذا العام 46 نقطة وفي العام الماضي 35 درجه )الرياضيّات لم يطرأ تغييرا كبيرا في العام 2018 الفجوة 40 درجة وفي العام الماضي 37 درجه .العلوم والتّخنولوجيا :  الفجوة 21 نقطة هذا العام مقارنة مع العام الماضي ( 16 درجه). 

المناخ التّعليمي :
 لوحظ استقرار معيّن في معايير المناخ التّعليمي  ( العنف النسبة في المرحلة الايتدائيّة هذا العام %9 وفي العام المنصرم %10 ، في المرحلة الاعداديّة لم يطرأ أي تغيير تقريبا . في المرحلة الثّانويّة النسبة % 7  وفي العام المنصرم % 8 . بالنسبة لأعمال التّخريب وموضوع المحافظة على الممتلكات في المرحلة الابتدائيّة طرأ انخفاض  في العام 2018 كانت النسبة %22 بينما في العام المنصرم كانت النّسبة %27 .  في المرحلة الاعداديّة انخفاض بنسبة %9 في هذا العام %36 وفي العام المنصرم %45  وفي المرحلة الثّانويّة طرأ انخفاض أيضا. هذا العام ولأوّل مرّة أجاب الطلاب على أسئلة هل من خلال تعليمهم يدمجون مواضيع مثل المسؤوليّة الشّخصيّة والقيم% 75 من الطلاب أجابوا بنعم .