في التعليم العبري توجد إمكانية التخصّص في 43 موضوعًا يُحرم التعليم العربي من معظمها

إلغاء "البونوس" في المواضيع الأدبية سيؤدي إلى انقراضها وتغييب الرؤية النقدية والقيمية

التغييرات المقترحة ستمسّ بتحصيل الطلاب العرب وفرصهم للالتحاق بمؤسسات التعليم العالي

حذرت لجنة متابعة قضايا التعليم العربي ومركز حراك لدعم التعليم العالي من التغييرات المقترحة على طريقة احتساب علامة شهادة الثانوية العامة ("البجروت") عند الالتحاق بمؤسسات التعليم العالي ("طريقة البونوس")، وتقليص عدد المواضيع المستحقة للزيادة إلى تسعة مواضيع فقط!.

اتساع الفجوات
ووجّهت لجنة المتابعة ومركز حراك يوم الأربعاء (29 شباط 2012) رسالةً مشتركة إلى وزير التربية والتعليم عضو الكنيست جدعون ساعر، ورئيس لجنة التخطيط والتمويل في مجلس التعليم العالي البروفيسور مانويل طرخطنبرغ، لدعوتهما إلى العدول عن هذا المخطط ومناقشة إسقاطاته وتبعاته على جهاز التعليم عمومًا، والتعليم العربي خصوصًا، بترو ومهنية.
وجاء في الرسالة أنّ إلغاء "البونوس" في المواضيع الأدبية قد يؤدي إلى انقراضها واعتبارها مواضيع غير مرغوبة وغير مجدية، وإلى تغييب الرؤية النقدية والقيمية وإتاحة إمكانيات واسعة ومتعدّدة للتعليم. كما يقدر الخبراء أنّ التغيير المقترح قد يؤدي إلى اتساع الفجوات ذلك أنها تصبّ في صالح الطلاب من خلفية اجتماعية اقتصادية مرتفعة.
كما أنّ التغييرات المطروحة تمسّ بشكل صارخ بالتعليم العربي، والذي يعاني تدني التحصيل العلمي وفي نفس الوقت قلة المواضيع المتاحة للتخصّص بمستوى 5 وحدات تعليمية. ففي حين يصل عدد المواضيع إلى 43 موضوعًا في التعليم العبري يُحرم التعليم العربي من معظمها.
وأكدت لجنة متابعة قضايا التعليم العربي ومركز حراك أنّ هذه التغييرات تناقض ما جاء في قانون التعليم الرسمي من أهداف لتعزيز المعارف المتنوّعة والتفكير النقدي، كما ستؤثر سلبًا على تحصيل الطلاب العرب ومنالية التعليم العالي، بما يناقض السياسة المعلنة للوزارة ومجلس التعليم العالي وتصريحاتهما بوجوب تعزيز التعليم العالي في المجتمع العربي.